Static.COOKIE_BANNER_CAPABLE = true;
Læring, Lærevansker og Muligheter
HJEM
Om oss
Læring
Læring
Sortering
Den delvise likheten
Barnehagen og skolen
To forskningstradisjoner
Vansker
Hva er hva
Lærevansker
Dysleksi
Dyskalkuli
Dyspraksi
Prosesseringsvansker
Konsentrasjonsvansker
Nevromotorisk umodenhet
ADHD
Sensitivitet
Synsfunksjonelle vansker
Auditive persepsjonsvansker
Problemer med balanse
Begreper
Begrep
Begrepslæring
Symbol
Grunnleggende begreper
Begrepsundervisningsmodellen
Analytisk koding
Nevrofysiologisk Psykologi
Nevrofysiologisk utvikling
Reflekser
Primitive og Posturale Reflekser
Sanser
Balanse
Berøring
Bevegelse
Hørsel
Syn
Kartlegging
Observasjon
Leseanamnese
Carlsten
Logos
KTI (Kontrollert tegneiakttakelse)
NSL (Norsk som læringsspråk)
Nevromotorisk umodenhet (INPP)
ADHD
Tiltak
Tilpasning/Differensiering
Grunnleggende begrepslæring
INPP-METODEN
Litteratur
Ordforklaringer
Tilbud
Kontakt
BLOGG
Læring, Lærevansker og Muligheter
HJEM
/
Om oss
/
Læring
/
Læring
Sortering
Den delvise likheten
Barnehagen og skolen
To forskningstradisjoner
Vansker
/
Hva er hva
Lærevansker
Dysleksi
Dyskalkuli
Dyspraksi
Prosesseringsvansker
Konsentrasjonsvansker
Nevromotorisk umodenhet
ADHD
Sensitivitet
Synsfunksjonelle vansker
Auditive persepsjonsvansker
Problemer med balanse
Begreper
/
Begrep
Begrepslæring
Symbol
Grunnleggende begreper
Begrepsundervisningsmodellen
Analytisk koding
Nevrofysiologisk Psykologi
/
Nevrofysiologisk utvikling
Reflekser
Primitive og Posturale Reflekser
Sanser
Balanse
Berøring
Bevegelse
Hørsel
Syn
Kartlegging
/
Observasjon
Leseanamnese
Carlsten
Logos
KTI (Kontrollert tegneiakttakelse)
NSL (Norsk som læringsspråk)
Nevromotorisk umodenhet (INPP)
ADHD
Tiltak
/
Tilpasning/Differensiering
Grunnleggende begrepslæring
INPP-METODEN
Litteratur
Ordforklaringer
Tilbud
/
Kontakt
/
BLOGG
/
Læring, Lærevansker og Muligheter
Elevens Vansker, om å se eleven
Læring, Lærevansker og Muligheter
HJEM
/
Om oss
/
Læring
/
Læring
Sortering
Den delvise likheten
Barnehagen og skolen
To forskningstradisjoner
Vansker
/
Hva er hva
Lærevansker
Dysleksi
Dyskalkuli
Dyspraksi
Prosesseringsvansker
Konsentrasjonsvansker
Nevromotorisk umodenhet
ADHD
Sensitivitet
Synsfunksjonelle vansker
Auditive persepsjonsvansker
Problemer med balanse
Begreper
/
Begrep
Begrepslæring
Symbol
Grunnleggende begreper
Begrepsundervisningsmodellen
Analytisk koding
Nevrofysiologisk Psykologi
/
Nevrofysiologisk utvikling
Reflekser
Primitive og Posturale Reflekser
Sanser
Balanse
Berøring
Bevegelse
Hørsel
Syn
Kartlegging
/
Observasjon
Leseanamnese
Carlsten
Logos
KTI (Kontrollert tegneiakttakelse)
NSL (Norsk som læringsspråk)
Nevromotorisk umodenhet (INPP)
ADHD
Tiltak
/
Tilpasning/Differensiering
Grunnleggende begrepslæring
INPP-METODEN
Litteratur
Ordforklaringer
Tilbud
/
Kontakt
/
BLOGG
/
HJEM
/
Om oss
/
Læring
/
Læring
Sortering
Den delvise likheten
Barnehagen og skolen
To forskningstradisjoner
Vansker
/
Hva er hva
Lærevansker
Dysleksi
Dyskalkuli
Dyspraksi
Prosesseringsvansker
Konsentrasjonsvansker
Nevromotorisk umodenhet
ADHD
Sensitivitet
Synsfunksjonelle vansker
Auditive persepsjonsvansker
Problemer med balanse
Begreper
/
Begrep
Begrepslæring
Symbol
Grunnleggende begreper
Begrepsundervisningsmodellen
Analytisk koding
Nevrofysiologisk Psykologi
/
Nevrofysiologisk utvikling
Reflekser
Primitive og Posturale Reflekser
Sanser
Balanse
Berøring
Bevegelse
Hørsel
Syn
Kartlegging
/
Observasjon
Leseanamnese
Carlsten
Logos
KTI (Kontrollert tegneiakttakelse)
NSL (Norsk som læringsspråk)
Nevromotorisk umodenhet (INPP)
ADHD
Tiltak
/
Tilpasning/Differensiering
Grunnleggende begrepslæring
INPP-METODEN
Litteratur
Ordforklaringer
Tilbud
/
Kontakt
/
BLOGG
/
Læring, Lærevansker og Muligheter
Skolevansker? Om hva, hvordan og hvorfor. Om muligheter som fins. ebrittmark@gmail.com